"Юные Мичуринцы"

     Современная система образования отходит от обучения детей путём прямой передачи знаний, но развивает в них стремление к поиску новой информации разнообразными методами. Тяга к наблюдениям, непосредственному контакту с изучаемыми предметами, постановке опытов и экспериментов становится сильнее у детей дошкольного возраста. Особенно привлекают занятия в мини-лабораториях, где можно использовать специальные инструменты и иногда непривычные материалы для исследования. Создаются условия, которые помогают и зарождают в ребёнке мотивацию к нахождению ответов на возникающие вопросы, поощряется любознательность, детям даётся возможность ощутить восторг открытия. В работе с детьми используем разные виды познавательно-исследовательской деятельности (поисково-исследовательская, познавательно - практическая и др). Создание "огорода на подоконнике" - Юные Мичуринцы, проведение разных опытов с водой, землёй, для наблюдения, изучения, исследования. Можно ли вырастить банан, сосну из шишки? "Коробка изобретения" превращаем деревянные палочки в удобное оборудование для дачника и огородника. Оборудование уголка "Науки. Природы. Экспериментирования" главный в этом помощник.

«Маленькие шаги в большую науку»- познавательно-исследовательская деятельность.

Проведение тематической недели в нашем дошкольном учреждении — это занимательный путь к собственным открытиям и достижениям, знакомства с научной литературой, участия в тематических беседах и викторинах.   

 Цель: Привлечение внимание всех участников образовательных отношений (детей, педагогов, родителей), в том числе к значимости детских научных открытий

Задачи:

- Развитие у дошкольников интереса к познавательной и исследовательской деятельности, самостоятельного мышления,  воображения, логического мышления   

   Неподдельный восторг, радость, удивление  вызывали у детей  опыты, по ознакомлению  со свойствами воды, льда, воздуха, бумаги, песка; изучению твердых и жидких веществ.

   Вся работа проводилась с учетом возрастных особенностей детей: «Волшебная вода», «Чудо-песок»,   «Наш огород», лаборатория «Любознайка»-(познавательно-исследовательская деятельность) и др. Впереди  детей ждут новые идеи, впечатления от совместной творческой деятельности со взрослыми: педагогами и родителями.

Праздник МАСЛЕНИЦЫ!

Масленица-праздник, который отмечали ещё наши предки, славяне. Непременными атрибутами веселий, связанных с окончанием холодной поры, являлись румяные и круглолицые блины, символизирующие собой солнце, которое должно было вступить вовремя в свои владения. 

Дети старших групп, 5 марта, отпраздновали Масленицу. В русских национальных костюмах, с румяными щёчками, показали настоящее мастерство!  Веселые русские народные игры, хороводы,  задорные песни - все создавало праздничную, добрую атмосферу. И конечно самое главное – угощение блинами.

Мы поздравляем наших пап!

Главная цель , которая стоит перед педагогами: Воспитание у дошкольников патриотических чувств, формирование  духовно-нравственных ценностей, чувства уважения к Защитникам Отечества прошлого и настоящего.

      Так 22 февраля, в нашей группе, прошел праздник, посвященный  Дню защитника Отечества.  Защитники есть в каждой семье: дедушки, старшие братья, любимые папы наших воспитанников. И, конечно, наши мальчики, будущие защитники Родины! Когда они вырастут обязательно станут сильными и отважными  воинами, стоящими на страже мира и покоя своей страны.

Дети и взрослые получили яркие впечатления и заряд  положительных эмоций  от мероприятия.  Дети пели песни, читали стихи, соревновались вместе с папами и дедушками, танцевали. Вручали подарки сделанные своими руками.

Зима - прекрасное время года.

     

В этом году зима нас порадовала обилием снега - вокруг всё белым бело. Много зимних игр, которые захватывают детей на прогулочном участке: катание на лыжах, с горки, бросание снежков, игра в хоккей с мячом, скольжение по ледяной дорожке, хождение по буму и другие. 

Дети и взрослые ежедневно трудятся расчищая от снега участок, оборудование, малые формы сделанные взрослыми, кормушки. Труд имеет большое значение в воспитании детей. Он сплачивает детей, они учатся ценить труд взрослых, видят, сколько время человек тратит на уборку того же снега, оказывают друг другу помощь, развиваются интеллектуальные умения (подбор инструментов, намечать последовательность действий, распределять их по времени, оценивать результаты труда). Учатся правилам безопасности во время работы и действия с инструментами.

      Огромную благодарность хочется выразить нашим папам и мамам, которые оказывают помощь в расчистке снега на участке и дети ими очень гордятся!

Тематическое родительское собрание.

     

Педагогические наблюдения за детьми в группе в процессе учебной деятельности, игре и режимных моментах. А так же анализ анкетирования родителей по вопросам особенностей речи детей группы, выявило  потребность  в речевом развитии ребенка и организацию логопедической помощи в условиях дошкольного учреждения (группы).
Это стало  основой  нашего  родительского собрания.  10.02.2022 г., в группе прошло тематическое родительское собрание: «День за днем, говорим и растём». Что нужно знать о проблемах речевого развития детей. На собрание  пригласили учителя- логопеда Тамару Викторовну Николаеву. Она рассказала  и провела  логопедический практикум «Содержание коррекционно - развивающей работы  с детьми в условиях детского сада».  Какие проблемы есть у детей и как их преодолеть. На практических примерах, с использованием наглядного и словесного материала, показала, как выполнять упражнения, как играть с детьми дома, на что обращать внимание при их выполнении. 
Родители воспитанников  с интересом слушали рекомендации логопеда, записывали важные моменты, с  увлечением выполняли упражнения предложенные Тамарой Викторовной на практике, задавали вопросы.

Секреты сундучка "Моя первая пуговица"

     Каждую неделю в нашей группе проходят тематические недели. С 1.02. по 4.02.22 прошла тематическая неделя:"Секреты сундучка". Цель работы с детьми, систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме.Познакомить детей с разными видами  одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов; Формировать знания о назначении одежды; провести связь одежды с временами года; закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов. в продуктивной деятельности: развитие мелкой моторики рук, воображение и творческое мышление. Работа с родителями: Экскурсии с родителями в магазин «Одежда»,  в магазин «Ткани», в обувной магазин;помощь родителей в подготовке к занятиям;

Теория и практика, это две неразделимых части работы с ребятами. Пополнив знания, дети всегда стремятся применить их на практике и в этом им помогают продуктивные виды деятельности в детском саду. Дети сами окунулись в практику создания обуви, шитью - для кого-то это была самая первая в их жизни пришитая пуговица своими руками, создание обуви, хоть и из пластилина. Самое главное детям было интересно и хоть у них ни с первого раза получилось, но они старались и пришили сами пуговицы, сделали пару классных сапог. Такие практические занятия помогают окунуться в реальные ситуации, попробовать на себе, как это происходит в нашей реальной жизни.